English China

Genetischer Ursprung von Lese-Rechtschreibstörung Lässt sich Legasthenie aus den Genen ablesen?

Quelle: Pressemitteilung Max-Planck-Institut für Psycholinguistik

Anbieter zum Thema

Verraten die Gene, ob jemand von Legasthenie betroffen ist? Zumindest haben Forscher 42 genetische Varianten identifiziert, die mit Legasthenie in Verbindung stehen. Dies könnte helfen, die biologischen Ursachen für die Lese- und Schreibschwäche mancher Kinder besser zu verstehen.

Forscher haben 42 Gene identifiziert, die mit Legasthenie in Verbindung stehen.
Forscher haben 42 Gene identifiziert, die mit Legasthenie in Verbindung stehen.
(Bild: cooperr - stock.adobe.com)

Wenn Sie gerade mühelos diesen Beitrag lesen, gehören Sie wohl nicht zu den Betroffenen. Doch ungefähr fünf Prozent der Bevölkerung haben eine Legasthenie, die sich z. B. durch eine Leseschwäche äußert. [1] Legasthenie ist von einer fehlenden oder schlechten Bildung zu unterscheiden, da es vor allem eine genetische Ursache hat. Ein internationales Wissenschaftlerteam, darunter Forscher der Universität Edinburgh und des Max-Planck-Instituts für Psycholinguistik in Nijmegen (Niederlande), hat nun erstmals eine große Zahl von Genen identifiziert, die eindeutig mit Legasthenie in Verbindung stehen. Etwa ein Drittel der identifizierten genetischen Varianten wurden zuvor schon mit allgemeinen kognitiven Fähigkeiten und dem Bildungserfolg assoziiert. Laut den Forschern könnten die Ergebnisse, dazu beitragen, die biologischen Ursachen für Lese- und Schreibschwäche mancher Kinder besser zu verstehen.

Tausende Genproben von Legasthenikern analysiert

Es ist bekannt, dass Legasthenie – zum Teil aufgrund genetischer Faktoren – in Familien gehäuft auftritt. Bislang wusste man aber nur wenig über die Identität der beteiligten Gene. Die neue Studie ist die bisher größte molekulargenetische Untersuchung zu Legasthenie. Nach Angaben des Forscherteams basierten frühere Studien, die Legasthenie mit einzelnen Genen in Verbindung brachten, auf einer viel geringeren Anzahl von Familien und erbrachten keine eindeutigen Ergebnisse.

Was ist der Unterschied zwischen LRS und Legasthenie?

Mit Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS) und Legasthenie werden Schwierigkeiten beim Lesen und bei der Rechtschreibung beschrieben. Üblicherweise ist mit Legasthenie oder Dyslexie eine genetisch bedingte Lese-Rechtschreibstörung gemeint, während LRS allgemeiner verwendet wird und vor allem Ursachen wie mangelnde Schulbildung und Förderung beschreibt.

Quelle: Kölner Arbeitskreis LRS & Dyskalkulie e.V.: www.lrs.koeln

Für die aktuelle Studie analysierte das Team die DNA von mehr als 50.000 Erwachsenen, bei denen Legasthenie diagnostiziert wurde, und von mehr als einer Million Erwachsenen, bei denen dies nicht der Fall war. Die Daten wurden in Zusammenarbeit mit dem US-Unternehmen „23 and Me“ ermittelt. „Im Laufe von mehreren Jahrzehnten Forschung haben uns begrenztere genetische Untersuchungen zu Legasthenie erste interessante Hinweise darauf gegeben, welche Rolle die DNA spielen könnte“, erklärt Simon Fisher, Direktor der Abteilung Sprache und Genetik am Max-Planck-Institut für Psycholinguistik. „Von den groß angelegten genomischen Studien versprechen wir uns ein neues Verständnis dafür, wie unsere Gene uns beim Lesen- und Schreibenlernen helfen.“

42 Legasthenie-Gene identifiziert

Die Forscher untersuchten das gesamte Genom und testeten die Zusammenhänge zwischen Millionen gängiger DNA-Varianten und dem Vorhandensein einer Legasthenie. Dabei fanden sie 42 Genorte, die signifikant mit Legasthenie assoziiert sind. Einige davon stehen in Verbindung mit anderen neurologischen Entwicklungsstörungen wie verzögerter Sprachentwicklung oder mit kognitiven Fähigkeiten und Schulleistungen. Viele davon sind jedoch neu und könnten Gene betreffen, die spezifischer mit den wesentlichen Prozessen beim Lesenlernen verbunden sind.

Viele der mit Legasthenie assoziierten Gene werden auch mit ADHS (Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung) in Verbindung gebracht. Eine weitaus geringere Überschneidung gibt es mit Genen, die mit psychischen Störungen sowie dem Lebensstil und dem allgemeinen Gesundheitszustand in Zusammenhang stehen.

Noch keine Diagnose anhand genetischer Analysen möglich

Die genetischen Erkenntnisse wurden in einer weiteren, unabhängigen Studie bestätigt: Die Daten stammen hierbei von „Genlang“, einem internationalen Konsortium unter der Leitung des Max-Planck-Instituts für Psycholinguistik in Nijmegen. Die Studie umfasste 34.000 Personen, bei denen die Fähigkeit zum Lesen von Wörtern getestet wurde. Dabei zeigte sich: Mehrere der mit Legasthenie verbundenen genetischen Varianten waren auch in einer Stichprobe mit chinesischsprachigen Personen signifikant. Das deutet darauf hin, dass bestimmte kognitive Prozesse beim Lesenlernen nicht von der verwendeten Sprache abhängen.

Die Forscher nutzten die DNA-Ergebnisse zusätzlich für eine Untersuchung mit vier verschiedenen Kohorten, die sie zusammen mit Teams des QIMR Berghofer Medical Research Institute in Australien, der britischen Oxford University und der University of Colorado in den USA durchführten. Sie fanden heraus, dass die genetischen Informationen aus der Studie einen groben Hinweis darauf geben, wie gut Kinder und Erwachsene lesen und buchstabieren können. Allerdings lässt sich die Genauigkeit, die für eine Diagnose von Legasthenie erforderlich wäre, nicht erreichen.

Jetzt Newsletter abonnieren

Verpassen Sie nicht unsere besten Inhalte

Mit Klick auf „Newsletter abonnieren“ erkläre ich mich mit der Verarbeitung und Nutzung meiner Daten gemäß Einwilligungserklärung (bitte aufklappen für Details) einverstanden und akzeptiere die Nutzungsbedingungen. Weitere Informationen finde ich in unserer Datenschutzerklärung.

Aufklappen für Details zu Ihrer Einwilligung

Nach Ansicht der leitenden Forscherin Michelle Luciano von der Universität Edinburgh wirft die Studie ein Licht auf viele unbeantwortete Fragen im Zusammenhang mit Legasthenie: „Unsere Ergebnisse zeigen, dass übereinstimmende genetische Unterschiede bei Jungen und Mädchen sehr ähnliche Auswirkungen haben und dass es eine genetische Verbindung zwischen Legasthenie und Beidhändigkeit gibt“, sagt Luciano. „Sie deuten zudem darauf hin, dass Legasthenie genetisch sehr eng mit den Leistungen in Lese- und Rechtschreibtests zusammenhängt. Das bestätigt, wie wichtig standardisierte Tests für die Erkennung von Legasthenie sind.“

Originalpublikation: Catherine Doust, Pierre Fontanillas, Else Eising, Scott D. Gordon, Zhengjun Wang, Gökberk Alagöz, Barbara Molz, 23andMe Research Team, Quantitative Trait Working Group of the GenLang Consortium, Beate St Pourcain, Clyde Francks, Riccardo E. Marioni, Jingjing Zhao, Silvia Paracchini, Joel B. Talcott, Anthony P. Monaco, John F. Stein, Jeffrey R. Gruen, Richard K. Olson, Erik G. Willcutt, John C. DeFries, Bruce F. Pennington, Shelley D. Smith, Margaret J. Wright, Nicholas G. Martin, Adam Auton, Timothy C. Bates, Simon E. Fisher and Michelle Luciano: Discovery of 42 genome-wide significant loci associated with dyslexia, Nature Genetics (2022); DOI: 10.1038/s41588-022-01192-y

Quellenhinweis: [1] www.legasthenie-karriere.com: Wie häufig kommt eine Legasthenie vor?

FAQ zu Dyslexie (auf englisch): Genome-wide association study of Dyslexia: Frequently Asked Questions

(ID:48684372)